логопедический кабинет МБДОУ № 31«Зайчик»
Что такое готовность к школе?
Быть готовым к школе уже сегодня не значит уметь читать, писать, считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться. Л. Венгер Как бы вы определили, что ждет школа от ребенка? Каких качеств? Черт? Ответить, как правило, трудно, потому что порой самим родителям неясно, к чему же готовить сына или дочь. Школа проводит тестирование весной – летом, но уже осенью и зимой необходимо знать составляющие психологической готовности ребенка к школе и помочь ему. Детям, воспитывающимся в речевых группах детского сада, требуется дополнительная помощь и со стороны специалистов, и со стороны родителей. Тесты на школьную готовность нередко состоят из диагностических процедур на счет, письмо, чтение. Тогда как обучение в школе требует умения: · устанавливать причинно-следственные связи; · сравнивать, анализировать, группировать; · действовать произвольно; · общаться со сверстниками; · и желания быть школьником, «взрослым». В дошкольном возрасте преобладает игровая деятельность. В школе осуществляется переход к учебной деятельности, которая на ближайшие 11 лет станет ведущей для детского развития. В переходный год (5-6 лет) в детском саду осуществляется постепенная, щадящая подготовка ребенка к школе, вплетающая в игровую деятельность элементы учебной, то есть опираясь на зону ближайшего развития (ЗБР). В ЗБР входят умения и способности ребенка выполнять что-то, но при помощи взрослого, под его руководством, - то, что полностью самостоятельно ребенок еще не может делать (например, долго удерживать внимание, выполнять неинтересную работу и т.п.).Эти способности тренируются на занятиях в д\с. Детям с задержками общего, речевого развития одних «детсадовских» занятий недостаточно, процесс формирования готовности занимает у них более длительное время. Поэтому особенно важна преемственность занятий дома. Бытовые, повседневные ситуации богаты обучающим материалом, позволяющим сформировать, закрепить, обогатить различные составляющие психологической готовности ребенка к школе (перечислим их еще раз: навыки действия по образцу, умение наблюдать, сравнивать, обобщать, развивать память, речь, строить отношения с окружающими взрослыми и сверстниками и др.). Повседневное общение становится неиссякаемым источником обучения, взаимного познания и радости детско-родительских отношений. И в этом ведущая роль принадлежит родителям. Важной составляющей подготовки к школе может стать знакомство ребенка со школой: как она выглядит, как устроена, каков школьный распорядок, чем занимаются дети в школе; не менее интересными и познавательными могут стать воспоминания родителей о своем первом классе, домашние фотографии, сохранившиеся первые тетрадки и букварь и впечатления родителей, ориентирующие ребенка на школу, формирующие у него реальные представления о ней. Важно правильно подобрать школу для ребенка. Посильная учебная нагрузка предупреждает школьную неуспеваемость и школьные неврозы. Памятка Ребенок 6-7 лет должен: · различать предметы по признаку формы; · обозначать словами местонахождение предмета по отношению к себе и к другим предметам; · сравнивать по длине, высоте, ширине до 10 предметов, раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке; · применять различные цвета и оттенки для создания выразительного образа; · изображать овощи, фрукты, игрушки по представлению и с натуры; · создавать изображение фигуры человека и животного в движении; · создавать выразительные образы по представлению и с натуры, используя способ вырезания, приемы симметричного вырезания из бумаги; · строить и рисовать по теме и условиям, планируя этапы создания постройки. 8 октября 2014 в 14:53
|
Сайт размещён на портале МААМ. Используя МААМ принимаете Соглашение и Обработку данных.